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九年级历史教案教案列表

[更新:2017/8/1]  1、西欧和日本经济的发展教案2
教学目标:  要求掌握的知识:通过学习本课,要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。  要使学生认识:用图片或表格形式列出西
[更新:2017/8/1]  2、美国经济的发展教案2
美国经济的发展  教学目标:  要求掌握的知识:通过本课学习,让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。  要使学生认识:通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点,培养学生独立思考得出历史
[更新:2017/8/1]  3、东欧社会主义国家的改革与演变教案2
教学目标:  要求掌握的知识:通过本课学习,使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;匈牙利改革,并以匈牙利为例,了解东欧社会主义国家的改革运动;80年代东欧各国的困难局面,东欧剧变的情况等。  要使学
[更新:2017/8/1]  4、苏联的改革与解体教案3
苏联的改革与解体  教学目标:  要求掌握的知识:通过本课的学习,使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革,戈尔巴乔夫改革,“八一九事件”及苏联解体等。  要使学生认识:通过引导学生
[更新:2017/8/1]  5、反法西斯同盟的建立和大战的转折学案
教学  要求  了解世界反法西斯同盟的建立、二战转折和取得胜利的主要过程,知道它们对历史进程的意义。  重 点  难 点  斯大林格勒战役(重点)  教学过程:   &n
[更新:2017/8/1]  6、巴黎公社革命学案
一、分析教材:  (一)教材的地位与作用:  从本课在本专题所处的地位来看,由于国际共产主义运动经历了从空想到科学,从理论到实践,从一国实践到多国实践的过程,而本课正处于国际共产主义运动的第二个阶段“
[更新:2017/8/1]  7、邪恶的轴心学案2
〖课程标准〗  通过国会纵火案和反犹暴行等事例,揭露德、意、日的法西斯暴行。  了解毕加索等美术家的艺术成就。  〖教学目标〗  知识与能力  能够说出德、意、日法西斯上台的原因。  能够归纳德、意、
[更新:2017/8/1]  8、俄国向何处去学案
⒈1917年3月(俄历2月),发生在____国的二月革命,推翻了_______________制度,结束了___________王朝三百多年的统治。  ⒉二月革命后,俄国政局出现了__________
[更新:2017/8/1]  9、全面侵华战争的爆发学案2
一、教学目标  1.知道日本全面侵华战争开始的标志是七七事变,知道日本侵略军在侵略犯下的滔天罪行,让学生铭记这血的教训。  2.运用史实,驳斥日本否定侵略战争的言论,提高历史知识的运用和鉴别能力。  
[更新:2017/8/1]  10、全面侵华战争的爆发学案1
一、教学目标  1.知道日本全面侵华战争开始的标志是七七事变,知道日本侵略军在侵略犯下的滔天罪行,让学生铭记这血的教训。  2.运用史实,驳斥日本否定侵略战争的言论,提高历史知识的运用和鉴别能力。  
[更新:2017/8/1]  11、科学和思想的力量学案
一、教材分析  本课以“科学和思想的力量”为主题,以“思想启蒙的火种”和“科学的革命”两目为线索,独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取得的突出成就。在“思想启蒙的火种”一目中叙述了以伏
[更新:2017/8/1]  12、凡尔赛华盛顿体系学案
⒈ _____年1月,___________召开。会议由_____、_____、_____三国操纵。  ⒉ 英、法、美三国操纵巴黎和会,体现了外交的后盾是___________,同时也体现了大国的__
[更新:2017/8/1]  13、苏联的崛起学案
⒈苏联人民在_________的领导下,取得了举世瞩目的建设成就,实现了______________________,成为世界上一流的___________。  ⒉1937年,苏联工业总产值跃居___
[更新:2017/8/1]  14、邪恶的轴心学案
⒈在1929年经济危机的打击下,德、意、日三国走上了_____________,给全世界人民带来了深重灾难。  ⒉1933年,__________出任德国总理,掌握了国家政权。至此,二战的欧洲策源地形
[更新:2017/8/1]  15、“大危机”与“新政”学案
⒈_______年,资本主义世界爆发了规模空前的______________。这次危机还引起了各国的_______危机。  ⒉一战后,被誉为“美国最伟大的小说”的作品是出自___________(作家
[更新:2017/8/1]  16、大河流域学案
知识与能力:了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。  过程与方法:自主学习、小组讨论,整合教材引导学生思考探究,充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,
[更新:2017/8/1]  17、疯狂的战车学案
⒈面对德、意、日法西斯的侵略扩张,以英、法为首的国联采取了妥协退让的___________。二战爆发前,德国先后吞并了________、_______________。  ⒉1938年9月底,____
[更新:2017/8/1]  18、“冷战”与“热战”学案
⒈随着社会主义力量的不断发展,资本主义和社会主义之间矛盾日益加深,___________________________________________________  ___________,一场
[更新:2017/8/1]  19、正义的胜利学案
⒈1941年,______________和________________的爆发,促使遭受法西斯侵略的各国逐渐____________。  ⒉________年1月1日,____、____、___、
[更新:2017/8/1]  20、人类的形成学案
知识与能力:了解人类形成的历史,包括人类出现的概况、氏族社会形成的原因及特点、原始社会的解体等。  过程与方法:自主学习、小组讨论,整合教材引导学生思考探究人类起源的问题,培养学生用历史唯物主义观点观
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