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数学论文论文列表

[更新:2018/1/14]  1、浅议初中数学概念教学的有效生成策略
一、创设问题情境揭示数学概念  学习的思路应该在学生自己的脑中形成,教师的作用则是引导学生发现事物的本质,让学生在有限的条件中尽量去发现更多的知识。在课堂中采用情境教学可以使学生像数学家那样去自由思考
[更新:2018/1/14]  2、浅议初中数学教学中情景化教学的效果
情景教学法以素质教育为基本理念,是一种新型的教学方法,是指教师在初中数学课堂教学中根据教材内容和学生的生活经验来创设一定的情景,更易于学生理解抽象的数学知识。但就目前的教学状况来看,情景教学法在数学教
[更新:2018/1/14]  3、导入艺术在小学数学教学中的有效运用
一、数学游戏导入  现代教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”小学生普遍活泼、好动,喜?g做游戏,根据这一特点,在导入新课时,教师可以组织学生做一些有趣的游戏活动,寓教于乐,让学
[更新:2018/1/14]  4、小学毕业班数学复习教学有效性提升的浅议
对于数学课堂的教学,如何在有限的时间内,让学生学到更多知识,并能灵活应用,在考试中获得良好的效果,完美地完成教学任务,这是每个教师的愿望。为了提高小学毕业班数学复习教学的有效性,有必要有计划、有目的地
[更新:2018/1/14]  5、浅议数学思维在小学数学教学中的体现
在素质教育的影响下,小学数学教学的目标也得到了相应的调整,因此,教师在实际教学中不仅要帮助学生掌握好数学知识,同时还要让学生学会怎样学习数学知识。教师要注重鼓励学生,采取科学的教学方法,吸引学生的目光
[更新:2018/1/14]  6、浅议小学数学课堂应当注重生活教育
小学数学课堂注重生活教育可以激发学生学习的兴趣,提高学生学习数学的积极性;小学数学课堂注重生活教育可以提高学生理论联系实际的能力,把数学知识学活;小学数学课堂注重生活教育可以让学生利用数学知识解决实际
[更新:2018/1/14]  7、教育游戏与小学数学融合途径的探索
小学数学是数学学科体系的开端,是培养学生形成初级数学思维能力的最重要的基础学科。然而,观察小学数学的教学现状发现,小学生普遍觉得数学课堂太过死板、乏味,他们没法在数学课堂上提起精神,进而严重影响了小学
[更新:2018/1/14]  8、小学高年级数学应用题教学方式的分析
一、小学高年级数学应用题教学中存在的问题  现阶段,小学高年级数学应用题教学主要是依据讲解“例题―训练―再讲”的形式进行教学工作,其中训练也是学生先做题教师再进行讲解,这样的教学形式缺少优质的方案,学
[更新:2018/1/14]  9、浅议微课在数学教学中的应用
微课中的所谓“微”指教学时间短,视频的时长一般为5~8分钟,最长不超过10分钟。相对于课堂的45分钟而言,微课可以称为“课例片段”。正因为微课的时间较短,所以相对广泛的传统课堂,它的问题比较集中,主题
[更新:2018/1/14]  10、小学数学计算教学策略的研究
数学学科中,计算能力是基础。可以说,小学生的计算能力对数学学习起着决定性的作用。数学成绩差的小学生,多半是计算能力低。要想提高小学数学学习的成效,必须从学生的计算能力抓起。  一、强化学生的口算,夯实
[更新:2018/1/14]  11、小学数学教学创新模式的浅议
就目前来看,虽然大部分教师为了适应新课改要求,突破了传统教育理念与模式的束缚。但是在实际教学中,仍存在诸多有待完善的部分。因此,在革新发展中,教师不仅要积极转变自身教育观念,还要注重教学方法、内容的创
[更新:2018/1/14]  12、浅议小学数学信息化教学的优劣
多媒体教学确实起到了相当积极的作用,其教学优势是相当显着的。这种教学形式,突破了旧的教学观念,突出了学生的主体地位,建立了自主、开放、和谐发展的教学模式,实现了小学数学课堂的教学优化。但很多教师并没有
[更新:2018/1/14]  13、浅议小学数学教学中有效问题情境的创设
问题情境是一种特定的心理情境,属于将困惑、矛盾等联系在一起的心理状态,因此,问题情境也是一种可以促进学生积极、主动和自由地想象、思考以及探索解决问题或者发现规律的氛围。在实施小学数学教学的过程中,有效
[更新:2018/1/14]  14、浅议建立模型思想,提升数学素养
“模型思想”是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养,贯穿于小学数学教学体系中。新课标四大教学领域之一的“综合与实践”,是培养学生的模型思想、应用意识和创新意识的良好载体。基于“核心素养”本位的数学课
[更新:2018/1/14]  15、浅议分层教学法在小学数学教学中的应用
小学数学教学中的分层教学法主要是指根据学生的学习水平进行层次的区分,并在教学活动中对于层次不同的学生提出不同的要求,包括了课内学习和课外作业。这种教学方式可以最大限度地满足每个学生在学习中的需求,实现
[更新:2018/1/14]  16、论分层教学在小学数学教学中的应用
每一个学生都是一个独立的个体,因为家庭背景、智力水平、学习方式以及后天努力程度的不同,这也决定着他们掌握数学知识的能力大不相同。数学教师应当摒弃传统“一刀切”的教学模式,运用一双慧眼,在教学中发现学生
[更新:2018/1/14]  17、打造小学数学快乐课堂策略的探究
快乐教学是由英国教育家斯宾塞提出来的,它是一种全新的教学理念,对提高小学数学教学效率有着重要的意义,并能够有效促进学生综合素质的提升。教师在小学数学教学中,可试着应用快乐教学法,打造小学数学快乐课堂,
[更新:2018/1/14]  18、浅谈提高小学数学教学成果的策略
一、创设情境,激发兴趣  “兴趣是最好的老师。”这是教育亘古不变的真理。小学生学习尤其要依靠兴趣,在对世界充满好奇,对知识充满不解的小学阶段,教师一定要首先开发学生的兴趣,好的老师,总会让教学变得妙趣
[更新:2018/1/14]  19、提高小学数学教学实效性策略的研究
迄今为止,小学数学教学改革工作已经走过十余个年头,这其中诞生了不少新的教育理论、教育技术,为提高小学数学课堂教学实效性提供了理论依据和实践经验。在开展小学数学教学活动的过程中,数学教师应当严格按照《义
[更新:2018/1/14]  20、怎样打造小学数学高效课堂
一、改变对待学生的方式,认真倾听学生的想法  学生具有无穷的想象力和创造力,但是他们的这种能力往往被教师扼杀了,很多教师在讲课时不允许学生提出不同想法,等讲课结束之后才允许学生发言,但是往往学生已经忘
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